【出 处】：《 计算机仿真 》 CSCD 2012年第29卷第6期 369-372页,共4页

【作 者】： 於实

【摘 要】 研究教学质量评价问题，由于评价涉及的评价指标多为定性指标，难以进行准确地量化，传统定性评价和单因素评价法带有相当片面的主观性，评价的结果不精确。为了提高评价的精度，应用模糊层次分析法进行教师教学质量评价，首先从教学效果、教学内容、教学方法和教学态度四个方面构建评价指标体系，然后充分考虑多位专家经验，应用层次分析法计算出各参评指标的权重，最后利用模糊数学挖掘出教学质量等级与参评指标之间的规则知识，并建立了教学质量评价一致性判断矩阵。仿真实例表明，模糊层次分析法可以对教师的教学质量进行准确的评价，较单因素评价法准确性更高，从而证明了此方法的有效性和可行性。